溺水急救心(xīn)肺複蘇模擬人,安全教育謹(jǐn)記,溺水警鍾長鳴
乍暖還寒的春(chūn)末,冬季的(de)冷空氣(qì)還沒(méi)有過去(qù),不少小夥伴已經忍不住(zhù)去水邊躍躍欲試挑戰大自然的威(wēi)嚴(yán)。僅過去(qù)一周就不下3次溺水事件衝上(shàng)熱搜。 溺水急救心肺(fèi)複蘇(sū)模擬人(rén),安(ān)全教育謹記,溺(nì)水警鍾長鳴(míng)。
3孩子河邊(biān)玩耍,7歲男孩(hái)失(shī)蹤(zōng)
3月31日下午5時許,廣東省韶關市樂昌市坪(píng)石鎮白沙河河(hé)畔,三個孩子在河邊玩(wán)耍時,其中一名7歲(suì)男孩落水失蹤,目前搜尋(xún)工作仍在繼(jì)續。
女孩跳江獲救,3位(wèi)救人者不幸溺亡
4月2日淩晨5時許,四川閬中嘉陵江(jiāng)段發生一起悲劇:一名女孩跳江輕生(shēng),3名小夥得知情況先後下(xià)水救援。遺(yí)憾的是,女孩獲救後,3名參與救援的小夥不幸(xìng)溺亡。據了解(jiě),三人都(dōu)是十六七(qī)歲左(zuǒ)右,2人(rén)休學,1人是在校生。
男孩玩滑索墜湖父親營救不(bú)幸遇難
4月9日,一男孩在天樂湖(hú)旅遊度假區(qū)玩滑索項目時不(bú)慎墜(zhuì)湖(hú),其(qí)父親發現後跳湖營救。對此,景(jǐng)區工作人員(yuán)稱:當(dāng)時男(nán)孩(hái)穿戴救(jiù)生裝備,被工作人員救起後並無大礙,男孩父親見孩子落水後(hòu)未聽勸阻,下湖救人(rén)時不幸遇難(nán)。
樁(zhuāng)樁件(jiàn)件(jiàn)觸目驚心,一篇篇的新聞(wén)更可謂字字(zì)戳淚。每一(yī)個事故的發(fā)生都表示(shì)著(zhe)鮮活生命的離開,對(duì)家庭的傷害更是無法(fǎ)彌補。不管是大人還是(shì)孩子,溺水安全(quán)急救知識都要深入(rù)普及。 溺(nì)水急救心肺複蘇模擬人(rén),安全教育謹記,溺水警(jǐng)鍾長鳴。
發現人溺(nì)水應該(gāi)怎麽(me)做(zuò)?
首先判斷自身是否有能力救人,不要高估自己的能力,在沒有能力救人的(de)前提下(xià),千萬不(bú)要(yào)盲目下水!撥打120、110、119急(jí)救電話,講清楚事故發(fā)生地點(diǎn),目前(qián)現狀(zhuàng)請求救援。同時尋找周圍可利用的救援工具(如竹竿、長繩、救生圈(quān)等),選擇安全的地點,將工具拋給落(luò)水者。待其抓住後將其拉回岸邊。
如果(guǒ)你會遊泳,也不建(jiàn)議盲(máng)目進(jìn)行救援(yuán)。如果(guǒ)自身遊泳水平(píng)較高且具備一定的救援能力,可以嚐試進行施救(jiù)。首先要快(kuài)速采(cǎi)取抬頭式泳姿快速遊向溺水者,麵對(duì)恐慌狀態的溺水(shuǐ)者,應當主動繞到(dào)其背(bèi)後雙(shuāng)手穿過其腋下,快速(sù)將其頭(tóu)部托出(chū)水麵(miàn),使其能自由(yóu)呼(hū)吸,待(dài)其情緒平複後,方可進行救援(yuán)。采取反(fǎn)蛙泳(yǒng)腿或側身(shēn)拖帶的方式將溺水者推拽著岸邊。如果溺水者失去意識,采取(qǔ)上(shàng)述方式(shì)快速拖帶(dài)即(jí)可。
到達岸邊後,要先確定溺(nì)水者(zhě)的身體狀(zhuàng)態,如(rú)果溺水者意識清晰,將其救助至陰涼通風處休息即可。如果溺水者(zhě)無意識且心跳停(tíng)止不能自主(zhǔ)呼吸,要第一(yī)時間撥打120急救電話,尋求除(chú)顫儀並進行心肺複蘇。首先進行(háng)兩次人工呼吸,再進(jìn)行胸部按壓,胸部按壓和(hé)人工呼吸(xī)比例要按照30:2的比(bǐ)例進(jìn)行。注意胸部按壓(yā)的速度(dù)為每分鍾100次-120次,按壓(yā)深度5-6厘米。我們要不間(jiān)斷地(dì)進行心肺複蘇直至溺水者意識清醒恢複自(zì)主呼吸(xī)或(huò)者專業(yè)醫護人(rén)員到(dào)達(dá)現場(chǎng)。
益聯醫學溺水急(jí)救心肺複蘇模擬人為溺(nì)水急救安全(quán)知識普(pǔ)及提供硬(yìng)件(jiàn)支持,是醫院、紅十字會等機構急救知(zhī)識(shí)普及必備講解展示教(jiāo)學(xué)模型。
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溺水急救心肺複(fù)蘇模擬人 溺水後如(rú)何自救(jiù)與救助他人
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